La perspectiva democrática de género

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La perspectiva democrática de género

 

Daniel Cazés

danielcm(AT)servidor.unam.mx

Guía
Para
diseñar, poner en marcha, dar seguimiento y evaluar proyectos de investigación y acciones publicas y civiles

Asesoría de Marcela Lagarde, colaboración de Bernardo Lagarde
(versión original de La perspectiva de género, Consejo Nacional de Población y Programa Nacional de la Mujer, México, 1998)
ã Libro agotado: Consejo Nacional de Población (CoNaPo), Programa Nacional de la Mujer (ProNaM), 1998 ã Esta versión para discusión (con permiso de CoNaPo: Daniel Cazés, 1966
México, 1999

Sumario

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01 - PARA COMENZAR   .........   2

Mitos sobre lo masculino y lo femenino. Lo natural y lo cultural (2). La opresión, la doble opresión, la opresión múltiple. Cambios para las mujeres en el último siglo y medio (3). Democracia genérica y acción institucional (7). La Teoría de Género (8). Esta Guía. Bases conceptuales (9). Para recurrir a esta Guía (10). 1. Una orientación teórica y metodológica inicial (11). 2. La concreción en el trabajo (12). 3. Una primera profundización. 4. Una mayor profundización (13).

Lectura 1: Alejandra Kollontai. Sobre la liberación de la mujer (Seminario de 1921).
Fontamara, Barcelona, 1979, pp. 43-59
: Alejandra Kollontai. Sobre la liberación de la mujer (Seminario de 1921).
Fontamara, Barcelona, 1979, pp. 43-59
  .........   14

Lectura 2: Simone de Beauvoir. El segundo sexo.
Alianza, México, 1994. Tomo 1, pp 18-19, 21, 171-181; Tomo 2, pp. 497-503
: Simone de Beauvoir. El segundo sexo.
Alianza, México, 1994. Tomo 1, pp 18-19, 21, 171-181; Tomo 2, pp. 497-503 : Simone de Beauvoir. El segundo sexo.
Alianza, México, 1994. Tomo 1, pp 18-19, 21, 171-181; Tomo 2, pp. 497-503
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02 - EL SEXO Y EL GÉNERO   .........   35

Una definición. La experiencia vivida: asignación y reconocimiento del género (35). Significación sexual del cuerpo (36). La sexualidad (38). El orden social de la sexualidad (39).

Lectura 3: Kate Millet. Política sexual.
Cátedra, Instituto de la Mujer, Madrid, 1995, pp. 67-82 (No incluida)
: Kate Millet. Política sexual.
Cátedra, Instituto de la Mujer, Madrid, 1995, pp. 67-82 (No incluida): Kate Millet. Política sexual.
Cátedra, Instituto de la Mujer, Madrid, 1995, pp. 67-82 (No incluida)

03 -  PERSPECTIVA O ENFOQUE DE GÉNERO, ANÁLISIS DE GÉNERO Y TEORÍA DE GÉNERO   .........   41

Paradigma ético, visión filosófica y de la historia, acción democratizadora. Cosmovisión de género (41). Perspectiva de Género (42). Análisis de género. Creación de conocimientos, interpretación, práctica social (44). Convergencia de teorías sociales y resignificación de contenidos profundos. Creación de cultura (45). Construcción de la democracia genérica. Desmontaje crítico de cosmovisiones (46). Alternativas originales (47). Antiguos rechazos e indiferencias. Reduccionismo del género a visiones tradicionales (48). La perspectiva aséptica de género (49). Sujetos de género y organización genérica de la sociedad (50). Relaciones intergenéricas e intragenéricas. Normatividad del orden de género, costumbres y tradiciones (51). Producción, reproducción y poderes. Orígenes históricos y cotidianos de las desigualdades (52). La ley y la realidad (53). Una posible revolución intelectual. Determinación unilineal, creacionismo y mitología (54). La vida humana, unidad bio-socio-psico-cultural. Cómo evitar ubicarse en la Perspectiva de Género (55). Voluntad de alternativas y metodología para construirlas (56).

Lectura 4: Seyla Benhabib y Drucilla Cornel. Teoría feminista y teoría crítica.
Alfons el Magnánim, Valencia, 1990, pp. 9-28. (No incluida)
: Seyla Benhabib y Drucilla Cornel. Teoría feminista y teoría crítica.
Alfons el Magnánim, Valencia, 1990, pp. 9-28. (No incluida): Seyla Benhabib y Drucilla Cornel. Teoría feminista y teoría crítica.
Alfons el Magnánim, Valencia, 1990, pp. 9-28. (No incluida)

04 - CONSTRUCCIÓN DE LA EQUIDAD, LA IGUALDAD Y LA JUSTICIA DE GÉNERO UNA VISION IMPRESCINDIBLE DE LA DEMOCRACIA GENÉRICA AL CONCLUIR EL SIGLO   .........   58

Las relaciones entre mujeres y hombres (58). Papel estratégico de las mujeres en el desarrollo y la democracia (60). Los compromisos internacionales contraídos en El Cairo y Pekín (61). Integración y construcción de equidad, igualdad y justicia de género (62). Mujeres y hombres: necesidades, funciones, responsabilidades y aspiraciones específicas (63). Integración de las mujeres y construcción de la democracia genérica (66). Situaciones de vida: ámbitos en que ha de darse la integración de las mujeres. Trabajo productivo. Gestión comunitaria. El tiempo de las mujeres: jornadas doble y múltiple. La salud de las mujeres (67). Invisibilidad y devaluación de los aportes femeninos. Cosificación sexual de las mujeres y permanente amenaza a su integridad personal (68). Viabilidad real de la integración femenina al desarrollo. El camino hacia la democracia genérica. Atención a lo específicamente femenino. Mujeres y hombres en las relaciones de género: lo semejante, lo diferente, lo específico (70). El principio básico para la formulación y la aplicación de proyectos. Ambitos de las acciones en que se construye la democracia genérica (71). Las mujeres y los hombres en concreto, los grupos, las instituciones (73).

Lectura 5: Daniel Cazés, Reflexiones para el desarrollo de una metodología
de género en los estudios de hombres
, 1996
: Daniel Cazés, Reflexiones para el desarrollo de una metodología
de género en los estudios de hombres
, 1996 : Daniel Cazés, Reflexiones para el desarrollo de una metodología
de género en los estudios de hombres
, 1996
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05 -  NOCIONES Y DEFINICIONES BÁSICAS DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO   .........   82

Preliminar (82). I. Origen, Constitución, Objetivo y Planteamiento Esencial de la Teoría de Género. Perspectiva de Género (86). Perspectiva de Género y teoría feminista. Perspectiva de Género y materialismo histórico (87). Perspectiva de Género y Teoría psicoanalítica. La interdisciplinariedad en la Perspectiva de Género. Principio epistemológico de la Perspectiva de Género (88). Perspectiva de Género en la investigación. Perspectiva de Género y sexualidad humana (89). II. Sexualidad, Cultura y Sociedad. En el desiderátum está todo. No está en los genes. Sexualidad es cultura (90). Sexualidad y género. Socialización de la sexualidad. El desiderátum (91). Desiderátum: masculinidad y feminidad (92). La condición política patriarcal de las mujeres. La condición política patriarcal de los hombres (93). Deseo genérico (94). III. Organización Genérica de la Sociedad o del sexismo Patriarcal. Organización social. Sexo (96). Género (97). Patriarcado. Poder patriarcal. Sexismo (98). Sexismo, dominio y opresión genérica (100). IV. División Genérica de la Sociedad. El mundo en dos. División sexual del trabajo, división genérica de la sociedad. Maternidad y Perspectiva de Género (101). V. Semejanzas, Diferencias y Desigualdades en las personas. Contenido genérico (103). Género y poder. Asimetría genérica. Asignación de Género (104). Condición genérica. Situación genérica (105). Desigualdad intragenérica (106). Pertenencia genérica. Identidad genérica (107). Especialización genérica. Diversidad. VI. Humanidad Escindida. Hombres y mujeres patriarcales (108). Igualdad imposibilitada. Inequidad totalitaria. Escisión genérica de la sociedad (109). VII. El Desarrollo Humano o el nuevo paradigma histórico. El desarrollo humano (111). IDH y Perspectiva de Género. Indice de Desarrollo relativo al Género (IDG) e Indice de Potenciación de Género (IPG) (112). Desarrollo Sustentable y Perspectiva de Género. VIII. Democracia Genérica o la Construcción de la humanidad igualitaria. Perspectiva de Género y deconstrucción social (113). La democracia genérica, cotidiana, vital (115). Empoderamiento (116). Acción afirmativa. Derechos Humanos (117). Derechos Humanos Específicos de las Mujeres. Democracia genérica y humanidad (118).

Lectura 6: Marcela Lagarde. Identidad de género. La construcción de las humanas. Capítulo 3 de Estudios Básicos de Derechos Humanos IV, compilado por Laura Guzmán y Gilda Pacheco, Instituto Interamericano de Derechos Humanos-Comisión de la Unión Europea, San José de Costa Rica, 1996, pp 85-124. (No incluida): Marcela Lagarde. Identidad de género. La construcción de las humanas. Capítulo 3 de Estudios Básicos de Derechos Humanos IV, compilado por Laura Guzmán y Gilda Pacheco, Instituto Interamericano de Derechos Humanos-Comisión de la Unión Europea, San José de Costa Rica, 1996, pp 85-124. (No incluida): Marcela Lagarde. Identidad de género. La construcción de las humanas. Capítulo 3 de Estudios Básicos de Derechos Humanos IV, compilado por Laura Guzmán y Gilda Pacheco, Instituto Interamericano de Derechos Humanos-Comisión de la Unión Europea, San José de Costa Rica, 1996, pp 85-124. (No incluida)

06 -  SITUACIONES VITALES DE MUJERES Y HOMBRES PERFILES PANORÁMICOS Y ESPECÍFICOS   .........   121

Introducción (121). El Perfil Panorámico (124). Algunas consideraciones generales. Algunas áreas claves. 1. Salud (125). 2. Educación escolarizada (127). 3. Actividad económica (130). 4. Derechos Políticos y Legales (132). 5. Actitudes y Acciones relacionadas con la Reproducción. 6. Patrones de Migración (134). Covariables en los Perfiles Panorámicos. Conclusiones (135). Perfiles Específicos. Propósitos. Contenido y Estructura. Fuentes de Información. Procedimientos de Análisis (136). Conclusión. Los perfiles y el Indice de Desarrollo Humano (137). LINEAS GENERALES PARA LA ELABORACION DE PERFILES DE GÉNERO. 1.Concepto general. 1.1 Perfiles Panorámicos. 1.2 Perfiles Específicos. 2. Objetivos. 2.1 Perfiles Panorámicos (138). 2.2 Perfiles Específicos. 3. Procedimiento básico. 4. Métodos de análisis. 4.1 Perfiles Panorámicos. 4.2 Perfiles Específicos. 5. Fuentes de información. 5.1 Perfiles Panorámicos (139). 5.2 Perfiles Específicos. 6. Importancia del uso de los Perfiles Panorámicos y Específicos (140).

Lectura 7: Caroline O. N. Moser. La planificación de género en el tercer mundo: enfrentando las necesidades prácticas y estratégicas de género. Primera parte de Una Nueva lectura: género en el desarrollo, compilado por Virginia Guzmán, Patricia Portocarrero y Virginia Vargas, Entre Mujeres-Flora Tristán, Lima, 1921, pp 55-113. (No incluida): Caroline O. N. Moser. La planificación de género en el tercer mundo: enfrentando las necesidades prácticas y estratégicas de género. Primera parte de Una Nueva lectura: género en el desarrollo, compilado por Virginia Guzmán, Patricia Portocarrero y Virginia Vargas, Entre Mujeres-Flora Tristán, Lima, 1921, pp 55-113. (No incluida): Caroline O. N. Moser. La planificación de género en el tercer mundo: enfrentando las necesidades prácticas y estratégicas de género. Primera parte de Una Nueva lectura: género en el desarrollo, compilado por Virginia Guzmán, Patricia Portocarrero y Virginia Vargas, Entre Mujeres-Flora Tristán, Lima, 1921, pp 55-113. (No incluida)

07 -  CRITERIOS PARA ASEGURAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA INVESTIGACIÓN Y EN LAS ACCIONES PÚBLICAS Y CIVILES   .........   142

Hacia una nueva convivencia. 47 preguntas básicas (142). A. Generales (143). B. En la investigación (144). C. En las acciones gubernamentales y civiles (145). D. Otras consideraciones (146).

Lectura 8: Virginia Vargas Valente. Los intereses de las mujeres y los procesos de emancipación. Capítulo 1 de Estrategias de desarrollo: intentando cambiar la vida, compilado por Patricia Portocarrero, Flora Tristán, Lima Perú 1993, pp 21-35: Virginia Vargas Valente. Los intereses de las mujeres y los procesos de emancipación. Capítulo 1 de Estrategias de desarrollo: intentando cambiar la vida,, compilado por Patricia Portocarrero, Flora Tristán, Lima Perú 1993, pp 21-35: Virginia Vargas Valente. Los intereses de las mujeres y los procesos de emancipación. Capítulo 1 de Estrategias de desarrollo: intentando cambiar la vida,,, compilado por Patricia Portocarrero, Flora Tristán, Lima Perú 1993, pp 21-35

Lectura 9: Sonia Montaño. Derechos reproductivos de la mujer. Capítulo 5 de Estudios Básicos de Derechos Humanos IV. Compilado por Laura Guzmán y Gilda Pacheco. Instituto Interamericano de Derechos Humanos-Comisión de la Unión Europea, San José de Costa Rica, 1996, pp 163-183. (No incluidas): Sonia Montaño. Derechos reproductivos de la mujer. Capítulo 5 de Estudios Básicos de Derechos Humanos IV. Compilado por Laura Guzmán y Gilda Pacheco. Instituto Interamericano de Derechos Humanos-Comisión de la Unión Europea, San José de Costa Rica, 1996, pp 163-183. (No incluidas): Sonia Montaño. Derechos reproductivos de la mujer. Capítulo 5 de Estudios Básicos de Derechos Humanos IV. Compilado por Laura Guzmán y Gilda Pacheco. Instituto Interamericano de Derechos Humanos-Comisión de la Unión Europea, San José de Costa Rica, 1996, pp 163-183. (No incluidas)

08 - PROGRAMA NACIONAL DE POBLACIÓN 1995-2000 (PNP)   .........   148

Una mirada desde la Perspectiva de Género (148). ¿Ha incorporado la Perspectiva de Género el Programa Nacional de Población 1995-2000?. Preguntas y respuestas. A. Generales (149). B. En la investigación (154). C. En las acciones gubernamentales y civiles (155). D. Otras consideraciones (157). (148). ¿Ha incorporado la Perspectiva de Género el Programa Nacional de Población 1995-2000?. Preguntas y respuestas. A. Generales (149). B. En la investigación (154). C. En las acciones gubernamentales y civiles (155). D. Otras consideraciones (157). (148). ¿Ha incorporado la Perspectiva de Género el Programa Nacional de Población 1995-2000?. Preguntas y respuestas. A. Generales (149). B. En la investigación (154). C. En las acciones gubernamentales y civiles (155). D. Otras consideraciones (157).

Lectura 10: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Informe sobre desarrollo humano 1995. Harla, México, 1995. Extractos de los capítulos 3 y 5, pp 80-95 y 112-119. (No incluida): Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Informe sobre desarrollo humano 1995. Harla, México, 1995. Extractos de los capítulos 3 y 5, pp 80-95 y 112-119. (No incluida): Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Informe sobre desarrollo humano 1995. Harla, México, 1995. Extractos de los capítulos 3 y 5, pp 80-95 y 112-119. (No incluida)

09 -  PARADIGMA DEL DESARROLLO HUMANO   .........   162

La centralidad de lo humano. Enfoques y clasificaciones (162). El progreso. El desarrollo sustentable (163). El desarrollo humano sustentable o a escala humana (164). Necesidad, posibilidades y vías del desarrollo humano sustentable (165). Componentes básicos del desarrollo sustentable o a escala humana. Equidad (167). Sustentabilidad (168). Productividad (169). Empoderamiento y equiparación humana (171). Orientaciones del paradigma de desarrollo humano sustentable. (173).

Lectura 11: Maurice Godelier. La producción de grandes hombres. Poder y dominación masculina entre los baruya de Nueva Guinea. Akal, Madrid, 1986. pp 7-12. (No incluida): Maurice Godelier. La producción de grandes hombres. Poder y dominación masculina entre los baruya de Nueva Guinea. Akal, Madrid, 1986. pp 7-12. (No incluida): Maurice Godelier. La producción de grandes hombres. Poder y dominación masculina entre los baruya de Nueva Guinea. Akal, Madrid, 1986. pp 7-12. (No incluida)

10 - EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)   .........   176

Capacidad humana básica, punto de partida del IDH (176). Objetivos del establecimiento del IDH (177). El IDH y la Perspectiva de Género. Una evocación teórica y metodológica (179). La disparidad como constante (180). Síntesis de la disparidad genérica. Los índices de desarrollo relacionado con la mujer (IDM) y de desarrollo al género (IDG). El índice de potenciación de género (IPG) (181). Aumento de la capacidad humana básica, con limitación de oportunidades para las mujeres. Para llegar a los índices. a. Para el IDH (182). b. Para el IDG. c. Para el IPG. d. Otras informaciones que se combinan con las anteriores para: i. Presentar una sinopsis del desarrollo humano. ii. Observar las tendencias del desarrollo humano (183). iii. Medir el avance en las capacidades de las mujeres. iv. Conocer la participación de las mujeres en la economía y en la política. v. Comprender el significado del esfuerzo femenino en la procreación y la crianza. vi. Contar con otras informaciones sobre salud y relacionarlas con las funciones asignadas tradicionalmente a las mujeres y con la particicpación en ellas de los hombres. vii. Medir la salud alimentaria para relacionarla con las funciones tradicionalmente asignadas a las mujeres y con la participación en ellas de los hombres (184). viii. Conocer los desequilibrios en la enseñanza y ubicar en ellos a las mujeres. ix. Enterarse de las dimensiones de la delincuencia y de las formas en que afecta a hombres y mujeres. x. Saber las posibilidades de acceso de hombres y mujeres a las comunicaciones (185). xi. Definir el estado real del empleo de mujeres y hombres. xii. Percatarse de las dimensiones de la riqueza, la pobreza y la inversión social. xiii. Comprender mejor la situación nacional e imaginar reestructuraciones en la asignación de recursos a los proyectos con Perspectiva de Género (186). e. Advertir el consumo de energía. f. Estar al tanto del rendimiento económico. Agregados de los indicadores del desarrollo humano por regiones del mundo (187). Las mujeres en la evolución de las relaciones genéricas. Medida de la reducción de las discrepancias de género en 22 años. Algunas reflexiones más (188).

Lectura 12: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Informe de Desarrollo Humano 1996, Mundi-Prensa, Madrid, 1996. Fórmulas para calcular los índices, pp. 123-131. (No incluida): Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Informe de Desarrollo Humano 1996, Mundi-Prensa, Madrid, 1996. Fórmulas para calcular los índices, pp. 123-131. (No incluida): Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Informe de Desarrollo Humano 1996, Mundi-Prensa, Madrid, 1996. Fórmulas para calcular los índices, pp. 123-131. (No incluida)

11 - El ENFOQUE SINTETIZADOR DE GÉNERO   .........   192

El género, los otros órdenes de la organización social, las condiciones sociales y culturales (192). Los sujetos, sus identidades y sus formas de vida: personas y grupos particulares. Significados genéricos de las otras condiciones. La condición nacional (194). La condición etaria (195). Semejanza, diferencia, especificidad (196). Pertenencia social, identificación cultural, especificidad. Los procesos culturales (197). Subjetividad intelectual y afectiva (198). Cambios genéricos: historia, antropología, sociología, ciencia política, psicología, filosofía, epistemología, teoría crítica. (199).

Lectura 13: Celia Amorós. Violencia contra las mujeres y pactos patriarcales.
Capítulo 3 Violencia y sociedad patriarcal, compilado por Virginia Maquieira y Cristina Sánchez, Pablo Iglesias, Madrid 1990, pp 39-53. (No incluida)

12 - BIBLIOGRAFÍA .........   204

 


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