Vers Qui – Vers Quoi
Ateliers
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3.7    JE DÉVELOPPE

Amener les enfants à :   
Se familiariser avec les aspects du développement favorisés divers types d'activités.

Selon toi, à quels aspects du développement correspondent les activités suivantes? Fais un X à la case correspondante.  

3.8 MES PRÉFÉRENCES

·        Amener les enfants à :
Prendre conscience de leurs activités préférées.

• Quelle activité te plaît le plus ou pratiques-tu le plus souvent? Entoure «une activité» dans chacun des groupes.

ÉLÉMENTS DE RÉFLEXION POUR LES PARENTS

Votre enfant aura tout au long de sa vie à faire des choix en ce qui a trait à ses loisirs. Évidemment ses champs d'intérêts, ses goûts se formeront en fonction des modèles qui lui auront été proposés. Votre attitude l'influencera.

Devenez vous-même un modèle

• En participant directement aux sports auxquels vos enfants s'adonnent. Ne craignez pas de franchir, pour cela, la «barrière des sexes». Les filles gagneraient sans doute à s'engager dans une activité avec leur père; les garçons auraient avantage à voir leur mère adopter un autre rôle que celui d'observatrice de leurs jeux.

• En leur «ouvrant la voie» par la pratique de nouvelles activités sportives. Ainsi, une mère responsable d'une équipe de soccer a bien des chances d'intéresser sa fille à ce sport.

En n'oubliant pas que :

• les jeux des garçons se déroulent habituellement à l'extérieur, ceux des filles sont souvent à l'intérieur, le plus souvent dans la maison;

• les garçons, par tradition, pratiquent des jeux d'équipe, font l'apprentissage de la coopération, de la compétition, des règles de fonctionnement en groupe. Les filles, elles, s'adonnent généralement à des activités n'engageant qu'un nombre restreint de participantes. S'il leur arrive de rivaliser dans la poursuite d'un objectif, c'est à titre individuel (et non pas collectif comme c'est le cas pour les garçons) qu'elles le font;

• les jeux des garçons sont ordinairement plus réglementés et complexes que ceux des filles; ils permettent un apprentissage continu parce que:

- ces jeux ou sports se pratiquent sans interruption, de l'enfance à l'âge adulte (on s'adonne au hockey, au football, au baseball à tout âge; un gamin peut même espérer voir sa ténacité et son talent reconnus et devenir joueur professionnel). Les jeux des filles (saut à la corde, jeu de poupée, etc.) sont progressivement abandonnés avec l'âge;

- les habiletés au jeu s'améliorent avec la pratique (la maîtrise des jeux des filles ne comporte pas d'étapes, à proprement parler: les habiletés nécessaires au jeu de corde à danser par exemple s'acquièrent rapidement et présentent des possibilités d'amélioration très limitées) 

Comment favoriser l'épanouissement des garçons et des filles?

Le fait de reconnaître aux garçons et aux filles des capacités physiques équivalentes amène à remettre en question certaines des pratiques éducatives actuelles, puisqu'un traitement différencié ne peut plus se justifier.

En recherchant un équilibre entre:

• jeux actifs et tranquilles;
• jeux d'intérieur et d'extérieur;
• jeux solitaires; jeux permettant l'interaction avec les autres enfants et jeux favorisant un contact avec les parents;
• jeux coopératifs et compétitifs.

Encourager les jeux qui réunissent les deux sexes

Les enfants apprendraient ainsi à s'estimer mutuellement, à se découvrir des affinités.

En leur présentant des modèles d'adultes

Présenter des modèles d'hommes et de femmes qui ont réussi dans une activité sportive donnée. Cela peut permettre aux enfants d'élargir leurs horizons et de trouver dans ces modèles l'inspiration nécessaire à leur propre dépassement personnel.

Leur faire connaître, que ce soit par la télévision ou les magazines, en les amenant à des compétitions, etc.:

•  des joueurs de tennis certes, mais aussi des danseurs, des patineurs artistiques, etc

• des championnes de golf, mais aussi des coureuses automobile, des footballeuses, des haltérophiles, etc.

4.2.1 JE DESSINE MES PERSONNAGES DE TÉLÉVISION

 Amener les enfants à : Analyser le type d’émissions qu’ils ou qu’elles regardent ainsi que leurs personnages préférés.

JE DESSINE

4.2.2 J'INVENTE UN PERSONNAGE DE TÉLÉVISION

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