http://www.eurowrc.org/   >  Contributions  >  Education_EuroWRC

EWRC

Vers Qui? Vers Quoi?

adultes

ateliers

perfectionnement

MODULE 4  LES MÉDIAS
OBJECTIFS Terminal:  Amener les enfants à prendre conscience des stéréotypes sexistes véhiculés dans les médias.
Intermédiaires: Amener les enfants à: 4.1 Analyser le type d'émissions qu'ils ou elles regardent ainsi que leurs personnages préférés.	ACTIVITÉS PROPOSÉES
	Mise en situation - Ce que j'écoute à la télévision.
4.2 Expliquer les raisons de leurs préférences en matière d'émissions de télévision et de messages publicitaires.	Autres activités - Je dessine mes personnages de télévision. - J'invente un personnage de télévision. - Je conçois une émission de télévision. - J'invente un message publicitaire.
4.3 Prendre conscience des stéréotypes sexistes dans la publicité.	- Pour qui? Pourquoi?
4.4 Participer à des activités d'expression sur le thème de la publicité.	- Les sentiments. - La publicité. - La chanson: «Le rap de la publicité». - Les contrastes.
4.5 Développer leur sens critique à l'égard des médias.	- La famille et la télévision. - Sondage - publicité.
PISTES D'OBJECTIVISATION Au fil des activités, faire des retours avec des questions qui amènent les enfants à «se raconter». - Qu'as-tu appris de nouveau au sujet des émissions de télévision et de la publicité? - Comment as-tu aimé cette activité? - Comment te sentais-tu lorsqu'on a parlé de ton émission préférée? - As-tu l'intention de changer des choses par rapport à ton choix d'émissions? Lesquelles? - Que dirais-tu aux autres en ce qui concerne les effets de la télévision et de la publicité? Etc.

 

NOTE:    Les activités marquées d'un * sont dans le recueil 
de fiches d'activités pour les enfants.

 

 

SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS POUR LES ENFANTS

 

MODULE 4: LES MÉDIAS

 

OBJECTIF  terminal :

Amener les enfants à , prendre conscience des stéréotypes sexistes 
véhiculés dans les médias

 

ACTIVITÉ 4.1: MISE EN SITUATION:       CE QUE J'ÉCOUTE À LA

     TÉLÉVISION

 

OBJECTIF intermédiaire:

Amener les enfants à Analyser le type d'émissions qu'ils ou elles regardent ainsi que leurs personnages
préférés.

 

PRÉPARATION ET MATÉRIEL REQUIS:

‑     Afficher bien à la vue des enfants , les illustrations représentant les cinq types d'émissions: les émissions éducatives, les dessins animés, le cinéma, les jeux questionnaires, les téléséries ou téléromans.

DÉROULEMENT:

1.         Expliquer les cinq types d'émissions aux enfants.

2.         Leur demander ensuite de dire quelles sont leurs émissions préférées. On peut leur

demander dans quelles catégories placer les émissions.

3.         Des pictogrammes représentant les émissions pourraient être dessinés par l'adulte pour permettre aux enfants de les reconnaître plus facilement.

4.         On peut également leur demander à quel moment de la journée les émissions sont

diffusées.

5.         On pourrait aussi noter le personnage préféré de l'enfant et son sexe par les symboles

 

6.         Toutes ces informations seront fort utiles pour orienter les échanges.

 

Par exemple, on peut demander aux enfants:

‑           Quel est ton personnage préféré dans cette émission?

‑           Pourquoi l'aimes-tu?

‑           Est-ce un homme ou une femme?

‑           Comment sont les femmes dans telle ou telle émission?

‑           Quelles sont leurs principales activités?

‑           Y en a-t-il qui te rendent triste?

‑           Avec qui écoutes-tu ces émissions?

‑           Sont-elles importantes pour toi? Peux-tu rester longtemps sans les regarder?

‑           Les regardes-tu régulièrement?

‑           Connais-tu des femmes qui animent des jeux-questionnaires?

-                     Que font les femmes dans les jeux questionnaires? Etc.

 

ÉMISSION ÉDUCATIVE

TÉLÉSÉRIES, TÉLÉROMANS

 

 

 

DESSINS ANIMÉS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CINEMA

JEUX-QUESTIONNAIRES