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MODULE 5 LES JEUX DE RÔLES
OBJECTIFS Terminal:  Amener les enfants à prendre conscience des stéréotypes sexistes   dans le partage des  tâches.
Intermédiaires: Amener les enfants à: 5.1 Analyser le type de tâches associé à chacun des sexes.	ACTIVITÉS PROPOSÉES
	Mise en situation - Qui fait quoi? - Qui s'en sert le plus? Autres activités - Les tâches ménagères.
5.2 Découvrir les activités dans lesquelles on tend vers le décloisonnement des tâches.	- Jeu: Loto du changement. - Vive le partage!
5.3 Participer à des activités d'expression sur le thème des jeux de rôles.	- Il était une fois. - Quelle drôle de famille! - Ombre chinoise. - La chanson: «Ah! si ma mère voulait changer!»* - La chanson: «Je ne veux plus.»
5.4 Découvrir de nouvelles façons de partager les tâches.	- La répartition des tâches: Sondage. - Épicerie.
PISTES D'OBJECTIVATION. Au fil des activités, faire des retours avec des questions qui amènent les enfants à «se raconter», à s'exprimer sur leurs apprentissages:
- Quelle a été ton -activité préférée? Pourquoi? - Qu'est-ce qui t'a plu le plus dans cette activité? Qu'est-ce qui ne t'a pas plu? Pourquoi? - As-tu appris des choses nouvelles? Lesquelles? - Penses-tu que tu pourrais participer davantage aux tâches chez toi? Comment? Etc.

 

NOTE: Les activités marquées d'un * sont dans le recueil de fiches d'activités pour les enfants.

 

SUGGESTIONS D'ACTIVITÉS POUR LES ENFANTS

 MODULE 5 LES JEUX DE RÔLES

 

OBJECTIF terminal : 
Amener les enfants a prendre conscience des stéréotypes sexistes dans le
partage des tâches

 

ACTIVITÉ   5.1.1: MISE EN SITUATION:            QUI FAIT QUOI?

 

Jeu de devinette

 

OBJECTIF intermédiaire:

Amener les enfants à:
Analyser le type de:, tâches associé à chacun des sexes

 

PRÉPARATION ET MATÉRIEL REQUIS:

-         Préparer un grand tableau de papier séparé en deux sections (adultes et enfants) et sur lequel seront inscrites les réponses des enfants. Chacune des sections comprend trois cases où sont illustrés les symboles :

 

DÉROULEMENT:

 

1.         Présenter les questions aux enfants sous la forme d'un défi.

Oui, d'après toi, assume les tâches suivantes? Les adultes ou les enfants; féminin

masculins ou les deux:

‑          Je prépare souvent les repas?

‑          Je te soigne quand tu es malade?

‑          Je répare les objets abîmés?

‑          J'aide aux devoirs?

‑          Je joue à un jeu de société?

‑          Je conduis la voiture?

‑          Je fais de la décoration?

‑          Je couds des vêtements ou les répare?

‑          Je tonds le gazon?

‑          Je mets la table?

‑          Je prépare les lunchs?

‑          Je m'amuse dans la cour ou au parc?

‑          Je donne le bain aux enfants? Etc.

2.         Selon la majorité des réponses des enfants, inscrire l'énoncé sur le côté des adultes ou des enfants dans les colonnes appropriées.

3.         Faire un retour ensuite avec les enfants.

 

ACTIVITÉ 5.1.2:        QUI S'EN SERT LE PLUS?

 

«Causerie» dirigée

 

PRÉPARATION ET MATÉRIEL REQUIS:

-         Illustrations d'objets apportées par les enfants.

 

DÉROULEMENT:

1.         À l'aide de ces illustrations, animer une «causerie» en posant aux enfants des 
            questions du genre:

 

‑           Qui vois-tu le plus souvent se servir de cet objet?

‑           As-tu des jouets imitant ces objets?

‑           Crois-tu que tu te serviras plus tard de cet objet ou peux-tu déjà 
              t'en servir?

 

ACTIVITÉ  5.1.3: LES TÂCHES MÉNAGÈRES

 

PRÉPARATION ET MATÉRIEL REQUIS:

                        Photocopier la fiche Les tâches ménagères

 

DÉROULEMENT:

1.         Expliquer le jeu: il s'agit d'associer une tâche à un des personnages en le reliant par un trait.

2.         On pourra faire ensuite un retour avec les enfants pour qu'ils confrontent et justifient leurs réponses.

 

ACTIVITÉ

-         5.2.1: LOTO DU CHANGEMENT

-         5.2.2: SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL

-         5.2.3: VIVE LE PARTAGE!

 

OBJECTIF intermédiaire:

Amener les enfants à:

Découvrir les activités dans lesquelles on tend vers le décloisonnement des tâches.

 

5.2.1:LOTO DU CHANGEMENT

Jeu de table à construire

 

PRÉPARATION ET MATÉRIEL REQUIS:

-         Construire le jeu à partir des fiches Loto du changement

-         Pour que le jeu soit plus résistant, on peut le coller sur un carton et le plastifier.

-         Une fois construit, le jeu se compose de:

- quatre planches;

- seize vignettes.

 

DÉROULEMENT:

 

1.          Expliquer le but du jeu: prendre connaissance de situations où l'homme et la femme font des activités non stéréotypées.

2.          Nombre de joueurs: quatre.

3.          Il s'agit d'associer les vignettes représentant des personnages s'adonnant à une activité non stéréotypée aux objets correspondants.

4.          Chaque joueur a une planche.

5.          Les seize vignettes sont placées à l'envers au centre de la table.

6.         À tour de rôle, les enfants tirent une vignette, décrivent l'activité représentée et décident où il convient de la placer sur sa planche. Si la vignette ne va pas sur sa planche, ils la remettent au centre, à l'envers.

7.         L'enfant qui réussit à remplir sa planche le plus rapidement et à bien justifier ses réponses gagne la partie.

 

5.2.2: VIVE LE PARTAGE!

 

PRÉPARATION ET MATÉRIEL REQUIS:

‑           Photocopier la fiche Vive le partage!

 

DÉROULEMENT:

1.         Présenter la fiche: les personnages et les accessoires.

2.         Expliquer ensuite l'activité: il s'agit d'associer le personnage à un objet et au mot encadré en les coloriant de la même couleur.

3.         On peut ensuite faire un retour et demander aux enfants leur opinion sur les gestes faits par les personnages.

 

ACTIVITÉS 5.3:        ACTIVITÉS D'EXPRESSION

-         5.3.1: IL ÉTAIT UNE FOIS

-         5.3.2: QUELLE DRÔLE DE FAMILLE!

-         5.3.3: OMBRE CHINOISE

-         5.3.4: AH! SI MA MÈRE VOULAIT CHANGER! (CHANSON)

-         5.3.5: JE NE VEUX PLUS... (CHANSON)

 

OBJECTIF intermédiaire:

Amener les enfants à:

Participer à des activités d'expression sur le thème des jeux de rôles.

 

5.3.1: IL. ÉTAIT UNE FOIS

 

PRÉPARATION, MATÉRIEL REQUIS ET DÉROULEMENT:

-         L'adulte découpe les images des fiches (personnages, lieux, sentiments) et en fait trois paquets. Les enfants sont en cercle, un des enfants tire une carte de chacun des paquets et les place côte à côte sur le sol au milieu des enfants.

 

Exemple:                       Personnage                Lieu                             Sentiment

Papa                            lessiveuse                      colère

 

 

-         L'adulte demande à un des enfants du groupe d'inventer une histoire en s'inspirant des trois images au sol. L'enfant commence son histoire par «Il était une fois...».

 

Exemple:- Il était une fois, par un beau samedi midi, un papa qui décide de faire le
 lavage. Il met du savon dans la lessiveuse, mais pas au bon endroit
 Oh! malheur! quand il met la lessiveuse en marche, la mousse sort de
 partout. Alors, il court chercher ses bottes de caoutchouc et une
 vadrouille. Il épongea ainsi le plancher tout l'après-midi. Quand nous
 sommes arrivés en fin de journée, papa était très fâché, mais nous étions
 très contents d'avoir du linge propre.

 

5.3.2: QUELLE DRÔLE DE FAMILLE!

 

DÉROULEMENT:

1.          L'adulte demande aux enfants de prendre un objet quelconque (exemple: bloc de bois). Assis en cercle, les enfants vont proposer des manières de transformer cet objet en un objet utilisé dans des activités auxquelles s'adonne papa ou maman.

Exemple: L'enfant suggère un fer à repasser.

2.          Demander aux enfants comment on pourrait l'utiliser d'une façon inusitée.

3.          Les enfants suggèrent un objet et miment les idées qui leur viennent à l'esprit.

Exemple: Repasser sur les murs, repasser sur quelqu'un, repasser sur le plancher.

4.          L'enfant peut suggérer une action (exemple: laver l'auto):

Exemple:                       Avec une brosse à dent, avec un balai.

Autres ex.:                    Couper de la nourriture avec une hache, laver la vaisselle dans une piscine, conduire une voiture couchée sur le dos.